3月19日，中央党校举办全国党校系统第二届精品课暨第一届教学管理优秀奖颁奖大会。我校王琼讲师讲授的“毛泽东诗词与中共党史” 被评为“全国党校系统第二届精品课”。此次精品课评奖共评选出17堂精品课，其中中央党校6讲，省级党校8讲，副省级党校3讲。同时，王琼还作为获奖者代表作了大会主题发言，受到与会领导和同行们的一致好评。
 
　　这是西北地区党校第一次获此殊荣。这表明我校在加强和改进教学管理、提高教学质量、努力打造精品课程工作方面迈上了新台阶。同时也是我校长期深化教学改革、着力打造特色教学品牌的充分体现，对于加快我校师资队伍建设尤其是中青年骨干师资培养工程，将发挥良好的示范带动作用。（教务处）
 
 

附：王琼讲师在全国党校系统第二届精品课评选暨第一届教学管理优秀奖颁奖大会上的交流发言

尊敬的各位领导、各位专家、各位前辈：
   
　　大家下午好，非常荣幸能以代表的身份站在这里。但实际上，无论是学术素养还是教学能力，我都无法成为一同获精品课奖的这些前辈与同行的代表。所以，我只能说说自己，说说自己的课。今天，我交流的题目是——《诗史合璧——挖掘学科资源优势的一次尝试》。
 
　　作为一名年轻的党校教员，能够获得肯定和荣誉，对于未来确实是莫大的鞭策。这样一份荣誉，我是不敢也不能独享的。这份荣誉，应当感谢毛泽东同志，是他诗词所彰显的自尊、自信、自立、自强，上能打动饱学之士，下能鼓动亿万群众，这是属于一个时代的回忆，很容易引起学员的情感共鸣。这份荣誉，应当感谢中国革命，是它的壮丽、恢宏、坎坷、荣光，为专题提供着源源不断的素材，使学员可以感受到党史之魅力。这份荣誉，应当感谢党校这个温暖的大家庭，是它给了一个年轻人试错、纠错、提高、展示的平台，为70后、80后教师的成长成熟不断助力。
 
　　因为资历尚浅，也没有更多的经验来和大家交流分享，我只想谈两点粗浅的认识，一是在确定选题过程中的思考，二是备课过程中的体会与感悟。
 
　　众所周知，党史是党校的传统优势学科。加强学科建设、展示特色优势，是党校发挥好主渠道、主阵地、主力军作用的重要支撑。但是，我们确实也看到，党史教学近年来发展的现状与中央提出要加强党史教学的要求是不相适应的。专题老化、话语体系陈旧、教学方法单一，是问题的关键所在。如何塑造起党史教学的新形象，增强专题的吸引力，拉近与学员的距离？各地都在努力挖掘学科资源优势，如早晨王东京教育长主持“进一步加强党校马克思主义理论教育座谈会”上各党校校长和教务长所言，在加强红色景点的现场体验式教学上下功夫。但是这只是党史传统优势中的一面，还有很重要的一面是以领袖著作、字画、戏曲、歌曲、诗词甚至是电影电视的形式表现出来的。要努力实现传统优势与现代教学要求的对接，这样一些生动的、丰富的、鲜活的资源也应该被调动起来，这正是我选择以毛泽东诗词角度切入来解读党史的初衷所在。
 
　　习近平总书记在中央党校建校80周年大会上讲：学史可以看成败、鉴得失、知兴替，学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀。所以从理论上讲，这样一个兼具诗词审美和历史情怀的选题应该自然而然受到学员的欢迎，其实并不竟然。如果拘泥于诗词中的一人、一地、一事、一感、一叹，则往往缺乏宏大的历史感，如果囿于历史的厚重，往往又失了诗词的浪漫与不羁之美。使二者真正做到相互为用、相得益彰，最终凸显毛泽东以及中国共产党在历史关头的思考、抉择，这是个难题。它需要教员的“编织”，将二者结合为一个整体，诗史合璧，以诗证史，将毛泽东诗词化为学习中共党史最形象的教材。对此，我有这样三点体会。一要有清晰的逻辑线索。主线不清、框架不全，最后只能是热热闹闹读了几首诗词，听了几个故事，而没有什么值得回味的东西。克服这一点，要求教员能够准确把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质，能够准确把握诗人毛泽东的思想变化轨迹。在对二者都有准确理解的前提下，选择革命节点和人生节点上的诗词作为专题的主攻方向和主要内容。这些诗词是历史风雨最好的刻画，也最能引发学员对历史对人生的思考。比理论地去阐释“没有共产党就没有新中国”、“毛泽东在最危急时刻挽救红军、挽救党”会更有力。二要营造特定的诗词情境。中国诗词讲求意象与意境，能够把握传统文化中的这些特质，营造诗词的意境美，则可以使学员的联想和想象得以展开、情感体验得以加深。这样的意境营造要通过语言、课件的综合运用来实现。语言应该是优美精炼的，也许抑扬的音调、略带演讲风格的表达方式在其他课程的运用中往往是诟病所在，会降低专题本身的理论说服力，但诗词则不然，流畅的、抒情的表达会增强诗词的感染力，给整个课程加分。课件应该是鲜活丰富的，课件是内容最好的映衬与佐证，真实的历史图片、发黄的原稿文本，情境还原的音乐、还有由毛泽东诗词演绎而成的歌舞剧视频，都有助于历史感的烘托。三要在细节上精雕细刻。细节雕刻是专题设计中非常累心的步骤。一个内容到另一个内容的转承如何才能自然而不突兀，一些“包袱”在哪里抖才能自如而不做作，一首词要怎样才能读出韵律、读出味道，这都是细节问题也是经验问题。在这方面，我要特别感谢党校的同行。2011年12月党校系统的党史年会和2012年7月的延安干部学院师资班学习给了我向前辈求教的机会，他们从课程整个走向的起承转合到内容的取舍，从党史细节的纠正到平仄韵律，都给了我极大的指导，使我受益匪浅。

　　以上是我在教学中的一些思考和体会，不妥之处，请各位前辈批评指正。